Роман Огородников
Автор статьи
В Июне 2024 года в Дивеевский туристический клуб поступил запрос из Подмосковья — классный руководитель хотел для своих учеников организовать настоящий поход с ночевкой.
Большинство школ и учителей пытаются снять с себя какую-то дополнительную нагрузку и ответственность, а тут все наоборот: детей хотят собрать в поход, да еще и с ночевкой в условиях природной среды! Мы много работаем со школами, хорошо знаем «внутреннюю кухню» и то как от темы туризма большинство школ отворачиваются, заменяя его показанным фильмом на электронной доске, или вязанием туристских узлов в кабинете. Увы, но жизнь — это не только учебники и видеоряд на экране в стенах класса, это еще и реальность, к которой нужно готовить детей. Современный темп жизни, лишил большинство родителей возможности полноценно развивать своих детей в этом ключе. Потому, когда к нам приходят педагоги с такими запросами, мы идем им на помощь, понимая цену этого шага и зная о пользе таких занятий для личностного роста детей!
Забегу вперед: поход состоялся и превзошёл ожидания родителей, классного руководителя, и безусловно, детей. Но на начальном этапе были те, кто сомневался и даже откровенно говоря, препятствовал развитию такого движения в классе. Вот для них, для сомневающихся, а также для тех, кто только начинает двигаться в направлении организации своего первого похода для школьного класса, мы записали это интервью с классным руководителем.
Итак, давайте начнем.
Давайте знакомиться, представьтесь пожалуйста, расскажите кто вы, где и кем работаете?
Доброго времени суток! Меня зовут Тарасова Виктория, мне 44 года, четверо своих детей, работаю учителем в общеобразовательной школе, образование высшее педагогическое. Я классный руководитель 7, теперь уже 8 класса.
Как у вас возникла идея отправиться со своим классом в поход?
Дети у меня очень энергичные, любят разные выездные экскурсии. Разговор о походе у нас ведется уже давно. Я ждала, наблюдала за ними, хотела убедиться, что они уже готовы к «битве с природой». И вот, в один из майских дней, меня посетила мысль, что надо что-то делать, искать варианты организации похода с учениками. Сама я не опытный турист, поэтому сразу решила найти профессиональных людей, которые смогут решить все организационные вопросы. И в этом мне помог Интернет. Много сайтов разных компаний просмотрела, прочитала отзывы, посмотрела маршруты. Сайт Дивеевского турклуба не был последним, но всё таки я вернулась к нему. Руководитель клуба Роман оказался очень отзывчивым и гибким в вопросах подбора маршрута, стоимости и способа путешествия.
Почему не школьная автобусная поездка с экскурсией, а настоящий сплав на байдарках по реке?
Автобусные экскурсии хороши по своему, но моим ребятам они стали последнее время скучноваты, я это вижу, и поэтому (я просто не могла смотреть на их мучения) я предложила классу сплав на байдарках. Изначально мы планировали пеший поход с ночевкой, полосу препятствий, различные туристские активности на свежем воздухе, но инструкторы из турклуба предложили вариант по воде. Я знала о подобном виде туризма, но сама, как и многие, относилась к нему скептически. Послушала Романа, изучила информацию на их сайте и полистав фотоальбомы турклуба в группе VK, предложила этот вариант родителям и детям, и услышала положительные отклики. Да, я осознавала, что это огромный риск, но зная своих учеников я знала, что они справятся, они вообще любители бросать вызов судьбе, а тут еще я такая же!
Была какая то педагогическая цель, которую вы хотели достичь с помощью похода?
Во время сплава я неоднократно повторяла ребятам, что это вам не за партой сидеть и списывать у соседа. Их собственные действия, принятые лично ими решения в моменте либо двигают лодку, либо тормозят, от каждого члена экипажа зависит, поплывет ли судно. Вначале было им сложно, не привыкли они проявлять ответственность за команду. Ругались, кричали, но в конце пути, это надо было видеть — все как один, работали слаженно, двигались к цели, и радовались, когда обгоняли друг друга! Эти результаты стоят моих усилий. Ну и конечно же, благодаря хорошему инструктажу руководителей похода, можно сказать, ребята усвоили урок на отлично. Все дошли до конечной точки маршрута!
Кто вас поддерживал в вашей идее? Были те кто помогал, или наоборот — те кто не одобрял вашу идею с походом для класса?
Идею про поход поддержали ребята из класса и их родители, не все, но большинство. Руководство школы сначала одобрило мою идею, но, когда к походу добавилась ночевка и сплав, то решили от школы не отправлять, а чтобы родители ехали со своим ребенком сами. Но сейчас такое время, что родители работают и днями и ночами. Поехать с нами согласилась только одна мама, да и то, в последний момент семейные дела не позволили ей поехать.
Как только дети переступили порог своего дома, поделились эмоциями с родителями, сразу же была создана группа на следующий совместный с родителями поход на август. Я буду очень горда и рада, если зерно туризма, здорового спортивного отдыха прорастет хотя бы в одном из моих учеников, я уверена, что риск был не напрасным.
Как дети справились с походом? Ведь вы спали в лесу в палатках, под дождем! Дети, взрослые не замерзли, не разболелись? На воде было холодно?
Как дети справились? Да очень просто! С точки зрения учителя я увидела в нашем походе три урока, которые усвоили все:
- Урок начался с инструктажа по технике безопасности, инструктажа по управлению байдаркой. Инструктор всё разложил по полочкам, ребята слушали, но не все внимательно (как и на уроках обычно). После инструктажа был задан вопрос, все ли все поняли. Как оказалось, что не все. Повторно было дано разъяснение по отдельным вопросам. Далее пошла отработка полученных знаний, ребята погрузились в судна и на месте пробовали работать веслами против течения. Ну и последний этап — применение полученных знаний в жизни. Все дружно поплыли! Я была в восторге!
- Второй урок был уже на ночной стоянке. Ребятам предстояло научиться устанавливать палатку, оборудовать место для ночлега. Также, как и на первом уроке, инструктор всё показал и объяснил), но не все слушали внимательно (как на уроках в школе🤭), поэтому процесс установки палаток затянулся. Но в результате все были с жилищем. Опять же, методом проб и ошибок, на своем личном опыте, только так и не иначе, ребята достигли поставленной цели. Еще одно испытание нам приготовила стихия! Это сильный ливень! Полчаса лило как из ведра, вода стояла по щиколотки. Но у тех, кто правильно установил палатку, все внутри было сухо. А некоторые получили оценку своим действиям через погружение своих вещей оставленных на улице «под воду». Школа жизни суровая, но от нее никуда не деться, рядом не было мамы, которая все привыкла делать за своего ребенка. И это было на самом деле уроком!
- Ну а третий урок — завершение, когда все уже себя чувствовали уверенно на воде, знали что и как надо делать, чтобы на последнем этапе пройти по очень узкому месту на реке. И оценкой им стало удачное прибытие на конечную точку, все вместе, одной большой командой! И несмотря на множество трудностей, которые нам нужно было преодолевать вместе, погода нам благоволила, вода в реке была теплой, не было никакого дискомфорта и холода во время ночевки в палатках, всё было вкусно и сытно и средства от комаров хорошо справлялись со своей задачей.
Были ли у вас какие-то форс-мажоры, нештатные ситуации, все ли было гладко? Все целы — здоровы? Было страшно? Как справлялись?
Да, сплав по реке это очень не простое мероприятие. Были и форс-мажоры. Например, некоторые ребята обгорели на солнце, руки были не закрыты, ноги в коротких шортах, другие были без панамы (забыли дома или в машине у мамы при отправлении). Вечером обгоревшие страдали от жжения, но благо, что с собой были крема после загара и головные уборы всем всё же нашли. Палатку одного участника, который не слушал инструкторов, ночью подтопило дождем, но всё быстро исправили, переставили палатку повыше, протерли пол, помогли прибрать вещи. И еще один момент. Не каждый учитель может сказать, что плыл в одной лодке со своими учениками. Уважение получают только на своем примере, только на вовлечённости в общее дело, а не пустое наблюдение со стороны. Правда руки с непривычки болят)))
Что дает детям туризм с вашей точки зрения? Нужно ли это детям в школьном возрасте? Быть может, пусть они сперва вырастут и потом ходят куда им вздумается? Нужно ли это родителям? Нужно ли это школе? Как походы влияют на детей на ваш взгляд?
Я считаю, что туризм детям позволяет узнать себя изнутри, понять, на что ты способен. В школьном возрасте это обязательно нужно, так как психика и мировоззрение только формируются, и очень важно какие семена будут посеяны в разум этих подрастающих детей, будущих родителей. А родителям тоже очень важно учиться доверять и верить в своих детей, и именно в туризме без сопровождения родителей эта вера укрепляется, становится опорой для ребенка. Ведь это так важно, когда твой родитель в тебя верит. Для школы походы тоже важны. Они сплачивают коллектив, учат сотрудничеству, ответственности, умению сиюминутно принимать важные решения, находить способы преодоления препятствий. Дети после походов часто меняют свой взгляд на жизнь, становятся увереннее в себе, знают себе цену, и цену дружбы и взаимовыручки.
Сейчас очень трудно вывести детей в поход от организации, для этого нужно множество бумаг, соблюдения норм, стандартов и правил. Не каждый педагог и директор учебного учреждения решится брать на себя такую ответственность. Вы прошли всё это и несмотря на множество трудностей, недоверие и сомнения достигли своей цели. Что бы вы могли посоветовать учителям, которые хотят прививать детям туризм, но сталкиваются с теми же трудностями на начальном этапе?
Школьный туроператор и руководство не захотели заниматься организацией похода и брать на себя ответственность за детей. Мой выбор — мои ученики и их родители. Их доверие ко мне заставило не сдаваться и найти решение к поставленной задаче! А по итогу всю ответственность за сплав и его организацию взяли на себя инструкторы Дивеевского туристического клуба. Нашу группу из 16 несовершеннолетних сопровождало два педагога и два опытных инструктора-проводника отвечающих за безопасность группы. По всем правилам этого достаточно для сопровождения детской самодеятельной туристической группы в условиях природы. Не знаю, что мной двигало, но поддержка инструкторов Дивеевского турклуба и какая-то внутренняя уверенность в том, что всё будет отлично, наполняла меня и у нас все получилось!
Мой совет таким же увлеченным учителям как и я: верить в себя и в своих воспитанников, искать пути решения проблем и не бросать начатое. В поход приглашать родителей, усиливать группу опытными инструкторами по туризму. Оказывается легко можно организоваться как самодеятельная детско-родительская туристская группа, без приказа по школе. Либо привести веские доводы, настоять на своём и уговорить руководство школы заключить договор с подобным турклубом и развивать туризм как пеший, так и водный, а еще и горный в своей школе, это в идеале!
Заключение
Мы благодарим за это познавательное интервью Викторию Александровну. Желаем ей и её воспитанникам процветания и успехов во всех их начинаниях! Пусть на всех ваших путях будет также интересно, дружно и легко!
Мы надеемся, что этот небольшой рассказ принесет пользу нашим читателям — начинающим организаторам детских походов, расставит точки над «И» и отсеет некоторые сомнения. В конце концов, пока вы не сделаете первый шаг и всё не испытаете на себе и на своих учениках, чужой опыт так и останется чужим.
Если вы уже все для себя решили и готовы начать подготовку к походу, предлагаем вам практическое руководство к действию, читайте нашу статью: Рекомендации начинающим организаторам детского туризма (скоро опубликуем).
Также, по этой теме рекомендуем почитать: Как организовать первый школьный поход всем классом с Дивеевским туристическим клубом.
Если у вас есть замечания по данной статье или какие то вопросы, напишите автору: Роман Огородников в VK.
На этом всё дорогие друзья! До встречи в походах!!!
